Tulisan ini adalah kisah perjalanan pribadi yang tidak begitu panjang namun memberi kesan yang cukup mendalam dan barangkali akan selalu teringat ketika mendengar nama Pulo Gadung disebut-sebut. Sebelum up load tulisan ini, penulis telah mencoba browsing di Internet untuk melihat dan membaca berita/tulisan/keluhan yang berkaitan dengan Terminal Pulo Gadung yang ternyata sama dengan apa yang telah penulis alami bahkan ada kejadian yang lebih parah dimana ada calon penumpang sampai diplorotkan celananya.

Terminal Pulo Gadung bukan tujuan dan pilihan utama saya dalam memilih sarana transportasi dari Jakarta ke Solo Jawa Tengah, saya terdampar di Pulo Gadung akibat keterpaksaan dikarenakan tidak ada pilihan lain,  dalam benak  saya terfikir  dengan harapan  malam itu juga bisa berangkat menuju Kota Solo. Stasiun Gambir adalah pilihan utama, dengan Kereta Argo saya sudah familier meskipun tarif relatif mahal namun masih saya anggap sarana transportasi yang aman dan nyaman, akan tetapi apa lajur yang keluar dari mulut mungil sipetugas loket di Stasiun Gambir ketika saya antri di loket ? “Ticket untuk hari ini dan besok dari Jakarta ke Solo, Semarang, Surabaya sudah habis terjual?” Habis…? Saya agak bengong dan dahi saya sedikit berkerut, padahal waktu itu hari Kamis, andaikan hari Jumat, Sabtu atau Minggu mungkin saya masih dapat memaklumi. Ada permainan apalagi ini di Stasiun Gambir. Ahhh…..tidak usah berfikir negatif memang nasib sedang tidak berfihak pada saya. Sejenak saya berfikir, kemana saya harus mencari alternatif transportasi. Oh ya Pulo Gadung … meski saya mengetahui bahwa terminal-terminal Bus di Jakarta rawan dengan pencaloan, ya…ini tidak ada pilihan lain lagi ini sudah keterpaksaan. Akhirnya dengan Bus Way saya meluncur dari Gambir ke Pulo Gadung.

Menjelang adzan maghrib berkumandang sampailah  di terminal Pulo Gadung, dengan harap-harap cemas saya turun dari Bus Way dan kuinjakkan kaki di Pulo Gadung. Tak berapa lama lagi sudah disambut dengan diberondong pertanyaan oleh seorang anak muda.

Sebuah studi menemukan bahwa orang yang mengikuti diet kaya pati (amilum) lebih beresiko terkena tumor dibandingkan mereka yang jarang mengkonsumsi pati. Para peneliti belum dapat menjelaskan kecenderungan ini. Namun, mereka berasumsi bahwa peningkatan tingkat insulin yang dipicu ‘karbohidrat olahan’ seperti pati itu bisa merangsang pertumbuhan sel kanker.

Peneliti mempelajari pola makan dari 2.651 penderita kanker payudara selama 12 bulan. Mereka menemukan bahwa orang yang sering makan pati memiliki 14,2 persen resiko kanker payudara. Tingkat resiko ini lebih tinggi dibandingkan yang jarang mengkonsumsi pati, yaitu sekitar 9,7 persen.

“Hasil penelitian menunjukkan bahwa bukan hanya karbohidrat secara keseluruhan (yang berpotensi tingkatkan resiko kanker), tetapi terutama pati,” kata peneliti Universitas California, Jennifer Emond. Penelitian belum dapat memberikan rekomendasi untuk pola makan yang baik guna mencegah kanker ini.

Pada awalnya, asupan karbohidrat perempuan adalah 233 gram per hari. Peneliti mengamati pola makan wanita yang di tahun berikutnya mengalami kambuh penyakit. Perempuan yang penyakitnya kambuh itu umumnya menambah asupan pati sebanyak 2.3 gram per hari pada tahun pertama. Sementara itu, penderita yang tidak mengalami kambuh umumnya mengurangi asupan pati 2,7 gram setiap harinya.

Kanker payudara adalah kanker paling umum di Inggris. Penyakit ini diderita sekitar 46.000 wanita setiap tahun. Karbohidrat adalah bahan bakar yang paling penting untuk otot dan sumber energi penting untuk otak dan sistem saraf pusat. Karbohidrat olahan seperti roti mengandung pati lebih banyak dibandingkan dari biji-bijian (seperti beras).

CEO Kampanye Kanker Payudara, Baroness Delyth Morgan, mengapresiasi temuan ini. “Studi ini menunjukkan bahwa mengurangi konsumsi pati mungkin bisa mengurangi risiko kambuhnya kanker payudara. Kita menunggu penelitian lebih lanjut tentang masalah ini,” ujar dia.

source: replubika.co.id

XI TKJ 1 Nov 2011

Kali ini SMK Negeri 1 Balikpapan mendapat kepercayaan untuk merakit komputer sejumlah 49 unit yang direncanakan akan dihibahkan ke seluruh SMK se Kota Balikpapan. Serah terima paket dari pihak PT. Multicom Persada Internasional  kepada SMKN 1 Balikpapan telah dilakukan pada hari Selasa 29 November 2011. Selanjutnya paket tersebut diserahkan ke Program Studi Keahlian Teknik Komputer dan Jaringan untuk dirakit.

Tri Aristanto selaku Kepala Program Studi Keahlian menargetkan bahwa proses perakitan akan rampung dalam waktu 2 hari,  namun dalam perjalanannya ternyata dalam waktu 10 jam telah dapat diselesaikan oleh sejumlah 10 orang siswa jurusan Teknik Komputer dan Jaringan dengan dibimbing dan diawasi oleh Kepala Program dan M Taufik Setiyono.

Kami sangat berharap bahwa kedepannya nanti akan ada lagi aktifitas yang sama dan dengan jumlah yang lebih besar lagi karena hal ini sangat positif  untuk memberi bekal kepada siswa didik dalam peningkatan skill di bidang merakit PC. “Kami telah bekerja keras untuk merampungkan pekerjaan merakit dalam waktu 10 jam, jadi kalau dirata-rata 1 siswa merakit 4 hingga 5 komputer, dimulai dari membongkar paket, merakit, install dan mengemas kembali dalam bentuk paketan.” : kata Kepala Program. (ars63).

GIZ welcomes your interest in our advanced training programme. You already have information about the objectives and contents of a concrete programme and now wish to submit an application. Please be sure to read these documents carefully. They provide all relevant information you require to complete a successful application.

 I General information

 German development co-operation supports partner countries in meeting the challenges of globalisation, developing global governance competence, participating in the internationalisation of politics and making a contribution to resolving global problems. To this end, know-how deficits are eliminated and innovation processes enhanced with the help of advanced training tailored to meet your country’s demand. GIZ’s advanced training programmes target sectors that are of particular importance for a nation’s development and are experiencing bottlenecks in certain professional fields that cannot be addressed to an adequate degree by domestic training institutions.

 Dear applicant

You are planning to take on an active role in this change process. We would like to make sure that you are aware of the implications of this important decision.

GIZ’s projects and programmes are a contribution to capacity building, i.e. they are oriented towards the problems and interests of sending organisations or institutions. Your personal advanced training wishes can only be considered within this framework. Our advanced training measures primarily aim to enhance your qualifications as a specialist or executive staff member within the organisation or institution sending you and where you have a specific function or have been entrusted with a certain area of responsibility. You should also note that GIZ programmes have a particularly strong practical emphasis. Upon completing the measure you will be awarded a certificate by the Federal Republic of Germany.

We require precise information about your workplace and tasks if the advanced training is to be successful for you and your organisation/institution. Please draw up an approx. two-page analysis (see Part 1, Appendix) giving detailed information as to concrete bottlenecks or problems that you believe might be alleviated with the help of an advanced training. For us, the analysis constitutes the most important part of your application.

 Dear employer

You are our programme partner and we wish to support you and your organisation’s or institution’s undertakings through the advanced training of your employee. You will grant special leave of absence to your employee for the duration of the advanced training enabling him/her to alleviate a concrete bottleneck or problem. Against this backdrop we wish to ask you to comment on your employee’s analysis in Part 2 of these application documents. Please portray your organisation’s or institution’s situation and indicate how in your view your organisation’s or institution’s undertakings could be promoted through the envisaged advanced training.

The precise professional statement by yourself and the applicant will be decisive for his/her inclusion in the professional advancement measure.

The advanced training measure is open to both male and female specialist and executive staff.

II          Conditions for Participation 1.   Qualification
The applicant must meet the professional, personal and linguistic requirements of the International Leadership Training.
The criteria have been defined for every ILT course and shall be disclosed with the course information.
The applicant must undergo a medical examination in accordance with GIZ’s specifications to prove physical aptitude. The results of this examination will be evaluated by the German medical services.

2.   Selection of the candidates
The professional, personal and linguistic aptitude will be assessed by a selection process. GIZ will decide on the admission to the advanced training and the awarding of the scholarship. Applicants and their employers will be informed of the decision by the relevant GIZ departments.
The scholarship contract will take effect as soon as the applicants have signed the admission and the Conditions for Participation and GIZ has received these documents.

3.   Language proficiency
All ILT courses will be held in German so that the participants can benefit from their stay in Germany as much as possible. Good proficiency in German enables extensive contact with Germans and insight into another culture in both a professional context – particularly during the practical placements in German organisations – and an everyday social context.

Applicants lacking adequate language competence in German are required to participate in the preparatory German course offered by GIZ in their home region. If the agreed language course level is not achieved before arrival, GIZ may cancel the scholarship agreement.

4.   GIZ services
4.1  Services during the preparatory phase
GIZ offers, and covers the costs of, a language course during the preparatory phase. Further costs associated with the language course may be reimbursed after consultation with GIZ.

4.2  Services during the training phase in Germany
GIZ will meet the costs during the training phase in Germany
- for the advanced training, for travel associated with the advanced training,
- for accommodation,
- for the scholarship as a contribution to living expenses,
- for insurance (see 4.3).

4.3  Insurance
Throughout their stay in the Federal Republic of Germany, participants are insured against acute illness, accident and personal liability; claims held against third parties shall be ceded.

       4.4  Premature termination of the advanced training
The International Leadership Training is financed from public funds of the Federal Republic of Germany. GIZ has the right to terminate the advanced training programme for important reasons:
a) failure to achieve the programme goals;
b) due to ill health of the participant;
c) violation of the Conditions for Participation;
d) violation of laws of the Federal Republic of Germany.

4.5  Claim for return of scholarship

If participants prematurely end the advanced training for personal reasons, GIZ may claim for return of the scholarship.

The scholarship is granted up to the amount of the (domestic) per diem allowance stipulated by Section 4 para. 5 sentence 1 no. 5 sentence 2 of the German income tax code. Hence, the scholarship varies according to the number of advanced training days and type of board. The financial benefits provided by the Federal Government secure the scholarship holders a reasonable maintenance. They are not, however, sufficient to support other persons. For this reason, dependents may not be brought to Germany as well. The maintenance of families in the home country must be secured for the period of the advanced training.

GIZ undertakes to offer the participants free board and lodging during the arrival module and the language course modules in GIZ’s own training centres and to pay an additional daily allowance of 7.20 euros. If your accommodation is outside of GIZ training centres, GIZ will provide the participants with self-catering accommodation and pay an increased daily allowance of 24 euros. At the beginning of the advanced training, participants shall open a current account with the help of GIZ, into which the scholarship can be paid monthly.

 5.   Services of the partner organisations or sending institutions
5.1 International travel expenses will be met by partner countries or sending institutions/partner organisations as a contribution towards the advanced training.
GIZ will decide on exceptions.

5.2 As a contribution towards the advanced training, the sending institutions/partner organisations will support the establishment, development and implementation of transfer projects agreed with the participants sent.

6.   The participants’ duties
Participants in the International Leadership Training shall make the most of the advanced training offer in the sense of the agreed goals. They shall contribute to a good working atmosphere within the course group, towards GIZ and their partners.

6.1  Obligation of active participation
The International Leadership Training courses are divided into three phases: preparatory phase, training phase in Germany and transfer phase. Participants in an ILT course are obliged to actively participate in all modules and events of the whole ILT course. The information in the course description shall apply.
Detailed contents and the exact procedure of the training phase in Germany will be precisely established after arrival jointly with the participants, according to professional or technical considerations.
During the training phase in Germany, the following standard national procedures apply: if the participants are absent for more than three calendar days, they must present a medical certificate no later than the third day.

Temporary interruption of the advanced training for personal reasons must be requested in advance and then approved by GIZ.

Participants are not legally entitled to holidays during the advanced training.

6.2  Financial obligations

Participants undertake not to accept other scholarships for the duration of the advanced training, nor to enter any form of employment, part or full time. All the time at their disposal should be dedicated to the advanced training programme. If the programme is prematurely terminated by participants for personal reasons, or if they do not return home after completion of the advanced training, the scholarship may be claimed back.

Prior to their departure, participants are required to settle all outstanding financial obligations. They shall authorise the relevant GIZ department to recover any scholarship overpayments from their current account.

6.3  Physical aptitude
The applicants’ physical aptitude will be assessed by a medical practitioner in their home country following the first selection round. Fees for the medical examination shall be met by the applicant or the sending institution/partner organisation. Exceptions may be made at the discretion of GIZ. Following entry into the Federal Republic of Germany, programme participants will be screened for infectious diseases by a medical practitioner.
If an infection is detected or a participant is unfit to attend the advanced training for other reasons, they are obliged to immediately return to their country of origin.

6.4 Obligation to return home
Participants commit themselves to return to their country of origin immediately upon completion or termination of the advanced training programme.

6.5  Privacy policy
Participants give their consent to having their individual data stored, evaluated and forwarded to third parties insofar as this is necessary for the advanced training and the follow-up programme.

For the duration of the advanced training, participants authorize the relevant GIZ department to contact third parties (e.g. training institutions, authorities, schools) for pertinent information. In case of health problems that might affect the successful completion of the advanced training, they release doctors and hospitals from their duty to maintain confidentiality.

6.6  Evaluation
The participants shall make constructive contributions to the regular evaluations of the advanced training programme.

III    Information on the application procedure You have information on the aims and contents of the chosen advanced training measure and agree with them. You accept GIZ’s Conditions for Participation. Now you need to prepare the application documents.

Please fill in the application forms with a typewriter or in block letters and forward them to:

If diplomas/certificates are not written in English, French, Spanish or German, a translation in one of these languages is required (in duplicate as well).

If the application for an advanced training programme is submitted with a formal qualification (e.g. postgraduate degree) , certificates need to state individual subject grades; applicants who do not have certificates with individual grades are requested to ask their domestic examination authorities for an appropriate proof of grades and enclose it with the application.

GIZ will decide on the applications for a scholarship. The decision will be communicated to you and your employer by the relevant GIZ departments.

1. 1.    Memeriksa Motherboard.
   1. Pertama-tama siapkan Motherboardnya.

1. Buka buku manual, dan lihat apakah motherboard tersebut memerlukan pengaturan khusus melalui jumper atau dip switch.

1. c.    Seteleh itu buka pengunci socket processor.

1. 2.    Ambil  Processor.
2. Perhatikan bahwa processor mempunyai tanda di satu sudutnya, dalam hal ini ditandai dengan lubang dan panah.

3. Cocokan tanda tersebut dengan tanda di socket processor.

   1. Jika saudara melakukan hal tersebut di atas dengan tepat, maka processor akan dapat dimasukkan ke socketnya tanpa perlu tenaga yang besar, kemudian kunci kembali socket tersebut.

1. 3.    Memasang Heatsink dan Kipas Pendingin.

   1. Untuk memasang heatsink, biasanya motherboard atau socketnya sudah ada tempat pengait atau bingakai. Sebelum memasang, perhatikan posisi kabel daya untuk kipas dengan lokasi connector dayanya. Cari jarak terpendek agar kabel daya itu tidak bersinggungan dengan kipas. Cocokkan bingkai atau pengait tadi dengan heatsink, dan pasang heatsink tersebut. Dalam contoh heatsink Pentium 4 kali ini cukup tekan kedua sisinya, kemudian kunci heatsink tersebut dan sambungkan kabel daya kipasnya ke motherboard.

1. 4.    Memasang Memory (RAM).
   1. Buka pengunci slot memory di kedua sisinya pada motherboard.

   2. Perhatihkan bahwa setiap keping memori memiliki celah atau takik di sisi awahnya.

1. Cocokkan celah ini dengan slot memori. Jika saudara memaksakan memasang memory dengan arah yang salah, maka dapat merusakkan memory atau bahkan motherboardnya.

1. Tekan keping memori di kedua sisinya sehingga terdengar suara klik, dan penguncinya akan menutup sendiri.

1. 5.    Menyiapkan Casing.
2. a.    Ambil casing.
3. Buka panel sampingnya.

1. Cocokkan motherboard dengan dudukannya di casing.

1. Beberapa hal yang harus diperhatikan adalah panel belakang. Mungkin ada yang harus dibuka atau bahkan ada yang harus diganti jika

motherboard saudara memiliki connector tambahan dan juga dudukan motherboard itu sendiri. Gunakan  kaki-kaki  yang disediakan untuk menambah dudukan tersebut. Pastikan kaki-kaki tersebut akan  mendukung motherboard saudara di bagian yang membutuhkan tekanan kuat, seperti socket processor atau slot memory. Jangan lupa setiap dudukan motherboard yang ada lubang bautnya harus dikasih sekrup / baut, agar kedudukannya kuat ( tidak goyah ).

1. 6.    Memasang Motherboard.

   1. Siapkan sekrup-sekrup dan obeng, kemudian pasang motherboard saudara dengan benar pada dudukan yang tersedia.

1. 7.    Memasang Kartu Grafis.
   1. Cari slot AGP,  jika kartu grafis anda bertipe AGP, dan juga lihat di panel belakang, panel mana yang perlu dilepas.

1. Masukkan kartu grafis ke slotnya, dengan hati-hati.

1. Sekrup kartu grafis tersebut pada motherboard bagian belakang, agar kedudukannya kuat dan tidak goyah.

1. 8.    Menyiapkan Harddisk
   1. a.    Ambil harddisk saudara, dan perhatikan bagian jumpernya.  Pada jumper akan terdapat pilihan Master, Slave atau Cable Select. Saudara bisa memilih Master atau Cable Select untuk harddisk ini. Informasi ini bisa ditemukan pada permukaan harddisk.

   2. Pasang jumper pada posisi yang diinginkan. Pinset mungkin diperlukan untuk mencabut dan memasang jumper.

1. 9.    Memasang  Harddisk ke Casing.
   1. Beberapa casing manggunakan sistem bracket yang bisa dilepas untuk memudahkan  dalam pemasangan  harddisk dan floppy drive.
   2. Pilihlah sekrup yang sesuai, jangan sampai terlalu besar atau terlalu panjang.
   3. c.   
      

      Setelah selesai, bracket dipasang kembali ke casing, dengan hati-hati.

10. Menghubungkan Harddisk ke Motherboard.

1. a.    Perhatikan bahwa terdapat dua tipe kabel data IDE, yaitu 80-wire dan 40-wire. Kabel 80-wire diperuntukkan bagi harddisk, dan 40-wire untuk drive-drive yang bandwidthnya lebih rendah, seperti drive CD atau DVD.

2. Pemasangan kabel data ini tidak boleh terbalik. Disatu sisi biasanya terdapat garis merah yang menandakan posisi nomor 1.

1. Posisi ini juga ditandai di harddisk. Normalnya posisi 1 di harddisk berada tepat di sebelah connector daya.
2. Pilihlah sekrup yang sesuai, jangan sampai terlalu besar atau terlalu panjang.
3. Setelah selesai, bracket dipasang kembali ke casing.
4. Pemasangan kabel IDE ke motherboard juga tidak terbalik karena ada sebuah takik.

11. Memasang Floppy Drive.

1. Untuk floppy drive, bracketnya sama dengan harddisk, kecuali untuk beberapa model casing yang memisahkan tempat floppy dan harddisk.
2. b.   
   

   Pemasangannya sederhana saja, cukup lepaskan bracket dan sekrup floppy drive.

1. Untuk kabelnya juga hanya bisa masuk dengan satu cara saja, baik ke disk drivenya maupun ke motherboardnya.
2. Untuk beberapa tipe casing, kita mungkin perlu untuk membuka panel depannya terlebih dahulu.

12. Menyiapkan CD / DVD Drive.

1. Seperti halnya harddisk, CD / DVD drive juga menggunakan jumper untuk posisi Master dan Slave. Set jumper  di posisi yang diinginkan.
2. b.    Apabila hanya terdapat sebuah harddisk, maka jumper berada pada posisi Master.
3. c.    Seandainya terdapat 2 buah harddisk pada satu computer dan keduanya diaktifkan, maka 1 harddisk dijadikan Master dan harddisk satunya harus di set pada posisi Slave.

13. Memasang CD  / DVD drive.

1. Untuk memasang CD / DVD drive biasanya  kita perlu melepas panel depan casing terlebih dahulu, atau tergantung juga jenis dan model casing yang digunakan.
2. Kemudian kita harus membuka penutup drive yang ada pada panel depan.

1. Bracket untuk CD / DVD drive biasanya tidak bisa dilepas, tetapi casing terbaru biasanya menggunakan  sistem rel, juga untuk memudahkan pemasangan. Pasang rel-rel ini di kedua sisi drive diletakkan ( gbr. C ).
2. Setelah selesai drive hanya perlu “diluncurkan” ke dalam casing  (gbr D).

14. Menghubungkan CD / DVD drive ke Motherboard.

1. a.   
   

   Pemasangan kabel data IDE dari CD/DVD ke motherboard sama dengan untuk harddisk.

1. A-B bedanya pada tipe kabel, biasanya menggunakan tipe kabel  40-wire.
2. c.    Selain kabel data ada juga kebel audio yang gunanya untuk mendengarkan CD audio dari drive tersebut. Kabel ini biasanya disertakan bersama-sama dengan drive.
3. Pasang connector CD / DVD, dan ujung satunya lagi ke motherboard, pada connector yang bertuliskan CD in ( gambar D ).
4. Jangan lupa untuk selalu merapikan kabel-kabel tersebut agar tidak saling terkait dan “semrawut”. Atur lintasan dan jalur kabel “serapi” mungkin, jika perlu ikatlah agar lebih rapi dan enak dipandang mata.

15. Menghubungkan Kabel Connector di Motherboard.

1. Sekarang kita perlu menyambung kabel-kabel dari casing  ke Motherboard. Kabel ini terdiri dari switch daya, indikator harddisk, indikator daya, tombol reset dan speaker. Untuk casing yang menyediakan panel depan, kabel-kabelnya juga bisa dihubungkan ke motherboard.

16. Menghubungkan Kabel Daya.

1. Setelah semua terpasang, kita hubungkan kabel-kabel daya dari caya daya.
2. Untuk motherboard Pentium 4, biasanya paling tidak ada 2 connector daya yang harus dipasang.

1. Kemudian  sambungkan juga kabel-kabel daya ke hardisk, floppy, dan CD / DVD. Jika casing saudara menggunakan kipas pendingin, maka hubungkan ke catu daya atau ke motherboard, sesuai dengan connector yang dimiliki.
2. d.   
   
3. Pada gambar D dibawah ini ditunjukkan bagaimana caranya menghubungkan kabel daya untuk disk drive, sedangkan gambar E adalah catu daya untuk harddisk.

17. Siapkan Komponen-Komponen Bagian Luar.

1. Komponen bagian dalam sudah beres, sekarang giliran komponen-komponen bagian luar, seperti monitor, keyboard, mouse dan speaker.

1. Untuk komponen-komponen ini, kita tinggal menyambungkan kabel-kabelnya saja pada terminal yang telah ditentukan.

2. Jangan lupa untuk kabel-kabel daya, baik untuk casing ( CPU ) maupun monitor.

18. Periksa Catu Daya.

1. PC sudah jadi, Apakah sudah bisa digunakan? BELUM, periksa dulu tegangan masukan pada catu daya, apakah sudah sesuai untuk Indonesia atau belum. Untuk Indonesia, tegangan yang tepat adalah 220 – 230 Volt. Pindahkan switch ke sumber tegangan yang sesuai.

19. PC Saudara Sudah Siap.

1. Sekarang PC saudara sudah benar-benar siap, dan bisa di ON kan power Supplynya. Dan juga jangan lupa sebelum mengONkan Power Supply tersebut untuk selalu “berdo’a” terlebih dahulu.
2. Kalau belum mau ON periksa sekali lagi pengkabelan daya ( sumber tegangan ) yang digunakan untuk mensupply perangkat computer tersebut.

Penyelidikan insiden merupakan metode observasi, analisis dan evaluasi terhadap peristiwa yang mengakibatkan terjadinya cidera terhadap orang dan/atau kerusakan properti. Ditunjukkan bahwa alasan dasar untuk melakukan penyelidikan adalah untuk menghindari terjadinya insiden yang sama di tempat kerja.

Yang lainnya adalah berisi sesuatu yang hilang yang timbul dari insiden dibawah investigasi; meliputi dokumentasi dari peristiwa factual yang mungkin diperlukan pada tindakan selanjutnya.

KEUNTUNGAN

Prinsip dari keuntungan adalah mencegah terjadinya insiden berikutnya.  Tapi ada juga keuntungan lain yang berasal dari penyelidikan yang baik, yaitu :

1. Pengembangan prosedur
2. Dokumentasi yang lengkap sebagai persiapan yang sah
3. Pengurangan kerusakan terhadap stock dan plant
4. Meningkatkan keyakinan melalui tindakan perbaikan

APA YANG DIPERLUKAN

Ada lima langkah dalam penyelidikan insiden :

Observasi  mempelajari tentang semua peristiwa factual untuk  mendapatkan gambaran

Analisis         mempelajari gambaran tersebut untuk mengenali factor yang  memiliki hubungan

Evaluasi        mempelajari factor yang memiliki hubungan untuk  dipertimbangkan bagaimana tindakan perbaikannya

Tindakan       memutuskan berdasarkan tindakan perbaikan yang telah diperkenalkan

Komunikasi    kontrol komunikasi di area kerja atau pada lokasi lainnya

Penyelidikan harus bersifat objektif, factual, dan bebas dari segala sesuatu yang menunjukkan kesalahan.

Insiden biasanya terjadi karena kekurangan cahaya dalam interaksi antara rancangan dari plant dan equipment, tugas yang dilakukan, sikap dari individu dan lingkungan kerjanya.

Ditunjukkan bahwa pencegahan insiden harus dilakukan langsung untuk mengontrol segala kekurangan yang ditemukan. Strategi yang digunakan adalah sebagai berikut :

• Sikap individu (person)
• Rancangan plant dan equipment (machine)
• Wujud dari lingkungan (environment)

Perlu dicatat bahwa tidak semua insiden berakibat cidera, jadi sangatlah penting untuk bisa membedakan antara :

INSIDEN NON CIDERA , DAN  INSIDEN CIDERA

Penting bahwa kepercayaan tentang “setiap insiden memiliki sebab” tidak menurun menjadi kepercayaan bahwa insiden hanya memiliki satu sebab. Banyak insiden terjadi sebagai hasil dari sejumlah factor yang saling berhubungan.  Untuk itulah penyelidikan harus mengacu pada factor-faktor dari orang, mesin dan peraltan, dan lingkungan. Tanpa faktor-faktor tersebut, rangkaian dari peristiwa yang menyebabkan cidera dan kerusakan tidak dapat diselesaikan prosesnya.

Perbedaan antara factor-faktor tersebut tidak terdapat pada hubungan penting pada bagian penyebabnya. Perbedaan terjadi bagaimanapun merupakan wujud dari suatu kontrol dari faktor penghubung, masalah,  yang berkenaan dengan tindakan perbaikan.  Beberapa dintaranya mudah untuk diperbaiki, dan adanya juga yang sulit, dan bahkan tidak mungkin untuk diperbaiki. Bagaimanapun dalam prakteknya akan ditemukan banyak kebohongan diantara dua pebedaan tersebut.

Kemampuan yang dikembangkan dalam penyelidikan insiden adalah pengenalan factor-faktor tersebut, yang jika dikontrol yang mengganggu factor-faktor dalam mencapai :

“ Penurunan secara maksimum terhadap kerusakan/cidera  untuk biaya dan usaha ”

PROSEDUR

Prosedur tertulis seperti Laporan Cidera dan Laporan Investigasi Insiden harus lengkap pada semua kasus cidera atau terdapatnya potensi cidera.

Pertimbangan yang lainnya adalah cidera yang alami, potensi kehilangan finansial , dan kemungkinan terjadinya insiden lagi.

Penyelidikan harus segera dimulai, karena tempat kejadian yang berubah, informasi akan hilang. Waktu yang digunakan untuk penyelidikan insiden harus diperhitungkan.

Sebaiknya cidera yang terjadi pada pekerja harus segera diselediki agar praktek kerja dapat segera dinilai dan dikembangkan jika disiapkan.

Sebagai tambahan, supervisor juga yakin, secara ekonomi, dan dalam beberapa kasus bertanggung jawab secara sah. Supervisor memiliki beberapa keuntungan yang jelas :

• Mereka harus mengetahui banyak tentang situasi
• Mereka memiliki orang yang mamapu mengenali penyebab faktornya
• Mereka dapat segera mengambil tindakan pencegahan.
• Mereka harus mampu berkomunikasi secara efektif dengan pegawai-pegawai mereka.

PETUNJUK PRAKTEK

Selalu mengunjungi tempat kejadian. Tidaklah mungkin melengkapi informasi tanpa hadir dalam penyelidikan tersebut. Peneyelidikan harus dilengkapi dengan pertanyaan mengenai kejadian yang sebenarnya.

Photograpi sangat berguna untuk mendata tempat kejadian untuk analisis selanjutnya. Ingat, Anda mungkin biasa mengenali area kegiatan, tapi tidaklah mungkin Anda dapat mengingat kejadiannya.

Supervisor atau penyelidik lainnya harus mewawancarai orang yang terluka dan pekerja lainnya untuk mendapatkan dasar permulaannya. Jika mungkin mendapatkan pernyataan dari saksi, ini mungkin dapat dijadikan kebijaksanaan bagi pekerja lain yang tidak ingin telribat didalamnya. Sangatlah penting untuk mendata pernyataan yang akurat, yang dapat menjadi nilai untuk pemeriksaan .

Memeriksa data kejadian sebelumnya, kecelakaan sebelumnya, jenis kerja dan lamanya pelayanan dapat memberikan petunjuk yang mungkin berhubungan dengan factor-faktor yang ada.

Alasan dasar, keadaan keuangan, pekerjaan kedua atau masalah di rumah dapat melengkapi insiden tersebut.

Ingat, penyelidikan harus dilakukan secara objektif dan berdasarkan fakta bukan pendapat atau gossip.

Selalu ada kemungkinan mendapatkan informasi yang salah dari seseorang yang benar atau salah memiliki tanggung jawab atau perasaan bersalah.

WAWANCARA

Pewawancara harus dengan cepat membuat orang yang akan diwawancarai merasa nyaman untuk mendapatkan semua informasi. Penting bagi orang yang akan diwawancarai untuk diperlakukan dengan ramah tanpa adanya paksaan untuk mengakui kesalahan. Penting juga bahwa wawancara dilakukan di tempat yang sesuai. Tempat kejadian mungkin merupakan tempat yang sesuai karena orang yang diwawancarai dapat menggambarkan kejadian melalui kata-kata atau demonstrasi. Landasan untuk berhasilnya suatu wawancara meliputi :

• Tempat yang sesuai
• Mendapatkan laporan
• Membangun kepercayaan
• Pertanyaan Terbuka
• Mendengarkan dengan seksama
• Mencatat
• Jangan menunjukkan kesalahan
• Membaca kembali pernyataan
• Mencari konfirmasi
• Meninggalkan nomor yang bisa dihubungi jika orang yang diiwawancarai ingin memberikan informasi selanjutnya
• Mengucapkan terima kasih

PERTANYAAN

Pertanyaan harus teratur dalam pembukaannya dan harus diawali dengan kata : apa, kapan, dimana, bagaimana, siapa, dll.

Pertanyaan yang diperlukan pada saat terjadinya insiden adalah :

Jam berapa terjadinya insiden ?

Apa yang dilakukan orang tersebut sebelum terjadinya insiden ?

Siapa orang  lain yang bekerja dengannya atau yang dekat dengan orang yang terluka ?

Jenis perlengkapan apa yang digunakannya (sepatu boot, kacamata pelindung,  helm pengaman,dll) ?

Perlengkapan apa yang dia pergunakan ?

Perlengkapan apa atau pada permukaan yang bagaimana dia bekerja ?

Bagaimana kondisi cuacanya (hujan, angin, dll) ?

Petunjuk apa yang telah dilakukan olehnya dan dari siapa ?

Siapa orang pertama yang berada di tempat kejadian ?

Siapa yang melakukan pertolongan pertama ?

Tindakan apa yang telah dilakukan, apakah sesuai dengan tindakan  pencegahan ?

LAPORAN

Untuk melengkapi penyelidikan, laporan diperlukan untuk melihat yang mana yang dapat disimpulkan dengan rekomendasi yang ada untuk manajemen peyelesaian.

Laporan harus :

1. Akurat dan dilengkapi dengan informasi.
2. Jelas dan lengkap dengan penjelasan peristiwa sampai terjadinya insiden.
3. Mengoreksi pengenalan dari factor penyebab.
4. Menggambarkan factor penyebab.
5. Tindakan perbaikan yang telah dilakukan.
6. Rekomendasi untuk tindakan poerbaikan untuk mengurangi atau menghilangkan kemungkinan terjadinya insiden yang sama.
7. Rekomendasi tindakan perbaikan untuk meningkatakan system manajemen.
8. Mereview dan menandai.

PENYEBAB INSIDEN

Fakta menunjukkan bahwa insiden tidak terjadi begitu saja, pasti ada penyebabnya.  Dengan mencari penyebab insiden, langkah-langkah yang mungkin untuk mencegahnya dapat diambil. Sayangnya, pernyataan sederhana yang dikembangkan meragukan artinya bahwa tindakan dasar untuk pencegahan insiden dapat ditemukan dalam sebuah landasan yaitu teori “penyebab insiden”.

Secara dasar, perusahaan memiliki tiga konsep dasar keselamatan :

(a)     Penyebab insiden

(b)     Langkah harus diambil untuk mengontrol insiden

(c)     Tanpa perbaikan, insiden yang sama akan terjadi kembali

Sering ditemukan bahwa tindakan perbaikan ditunda karena hal ini pertama kalinya dalam tiga belas tahun seseorang mengalami luka dari mesin atau merupakan kejadian yang tidak beruntung, dan tidak terjadi lagi dalam seratus tahun – pernyataan yang cukup umum dalam konteks dengan kealamian manusia. Seperti pendapat yang dikemukakan seseorang dari kesalahan dan melakukan tanggung jawab untuk menyelidiki penyebabnya.

PERBANDINGAN PERILAKU YANG TIDAK AMAN KE KONDISI YANG TIDAK AMAN

Persentase dari insiden, yang disebabkan oleh perilaku yang tidak aman atau kondisi yang aman, terjadi dari industri ke industri lainnya dan dari tempat kerja ke tempat kerja yang berhubungan dengan industri. Ketidakadaan studi yang sesuai dengan suatu industri hanya dapat diperkirakan dari pengalaman perbandingan perilaku yang tidak aman ke kondisi yang tidak aman.

ANATOMI DARI SUATU INSIDEN

Ada empat bagian dari suatu insiden :

(a)        Penyebab Pelengkap

(b)        Penyebab Langsung

(c)         Insiden

(d)        Hasil dari insiden

Keempat bagian tersebut dapat dikelompokkan sebagai berikut :

Penyebab Pelengkap Insiden

(a)        Performa Supervisor safety

(1)        Petunjuk keselamatan yang tidak cukup

(2)        Peraturan keselamatan tidak dipaksakan

(3)        Keselamatan tidak direncanakan sebagai bagian dari pekerjaan

(4)        Jarang berhubungan masalah safety dengan pegawai

(5)        Bahaya tidak diperbaiki

(b)        Kondisi mental perorangan

(1)        Kurangnya kepedulian terhadap keselamatan

(2)        Kurangnya koordinasi

(3)        Sikap yang tidak benar

(4)        Reaksi yang lambat

(5)        Tidak perhatian

(6)        Kurangnya emosi yang stabil

(7)        Gugup

(8)        Temperamental

(c)         Kondisi fisik perorangan

(1)        Keletihan

(2)        Tuli

(3)        Kurangnya penglihatan

(4)        Fisik yang tidak memenuhi syarat untuk bekerja

(5)        Cacat, dll.

Penyebab Langsung dari Insiden

(a)        Perilaku yang tidak aman

(1)        Tersedianya perlengkapan pelindung tapi tidak digunakan

(2)        Bahaya dari metode pengangkatan (kesalahan mengangkat barang yang tajam atau licin, salah mengangkat, kehilangan pegangan, dll).

(3)        Penggunaan peralatan dan perlengkapan yang tidak benar meskipun petunjuknya telah disediakan

(4)        Bahaya dari melakukan pemindahan (berlari, melompat, melangkah ke atas atau memanjat, melempar,dll)

(5)        Bercanda yang tidak sewajarnya

(b)        Kondisi Yang Tidak Aman

(1)        Peralatan keselamatan yang tidak efektif

(2)        Tidak menggunakan alat keselamatan meskipun diperlukan

(3)        Lemahnya tumpukan, sempitnya jalan masuk

(4)        Perlengkapan, peralatan, atau mesin yang tidak sempurna

(5)        Penggunaan pakaian yang salah dalam bekerja

(6)        Kurangnya penerangan, ventilasi,dll.

Insiden

(a)        Jatuh

(b)        Terpeleset

(c)         Tergelincir

(d)        Support gave way

(e)        Kerusakan properti

(f)          Kerusakan material

(g)        Cidera

(h)        Fatal

PENYEBAB PELENGKAP & PENYEBAB LANGSUNG DARI INSIDEN

Untuk memahami bagian dari insiden, beberapa pengetahuan dari penyebab pelengkap dan penyebab langsung dari insiden sangat diperlukan.

Penyebab langsung dari insiden, perilaku yang tidak aman dan kondisi yang tidak aman sering lebih jelas daripada penyebab pelengkapnya sehingga lebih mudah untuk memeriksa dan memindahkannya.  Bagaimanapun, pencegahan insiden tidak harus dihentikan berapapun banyaknya usaha yang telah dilakukan, semua penyebab langsung tidak dapat dipindahkan. Beberapa usaha harus dilakukan untuk menaggulangi penyebab pelengkapnya. Satu kemungkinan yang dijadikan pendapat bahwa perilaku yang tidak aman dan kondisi yang tidak aman adalah apakah itu salah, itu hanyalah hasil. Ini merupakan factor, yang melengkapi perilaku yang tidak aman dan kondisi yang tidak aman yang salah. Kontrol dari factor pelengkap ini dan kebutuhan untuk penghapusan perilaku yang tidak aman dan kondisi yang tidak aman diperkecil.

Tentu saja, pengawasan harus berlanjut yang berhubungan secara efektif dengan penyebab langsung dari insiden tapi banyaknya waktu dan perhatian harus diperhatikan untuk melengkapi penyebabnya. Ini berarti memberikan lebih banyak perhatian terhadap hubungan antara orang dengan mesin, adanya  tempat kerja dengan kebutuhan mental dan fisik pekerja, dan termasuk pelatihan keselamatan di seluruh bidang kerja.

LANGKAH-LANGKAH PENANGANAN INSIDEN

Pada saat terjadinya insiden, ini merupakan indikasi bahwa sesuatu telah berjalan dengan salah. Sesuatu yang jauh dari yang telah dilakukan seseorang untuk mencegah insiden dan perilaku yang tidak aman serta kondisi yang tidak aman telah dikembangkan. Supervisor yang jujur adalah berusaha untuk mencegah insiden, ingin memiliki pengetahuan bekerja dari langkah-langkah dasarnya sehingga dapat mengontrol sebab dari kecelakaan–kondisi mental dan fisik dari pekerja serta performa dari keselamatannya. Langkah-langlkahnya adalah sebagai berikut :

Tugas  Supervisor Safety

(a)        Analisis bahaya kerja

(b)        Melaksanakan peraturan keselamatan

(c)         Menyiapkan pengetahuan tentang keselamatan

(d)        Promosi bagi pekerja yang berpartisipasi dalam keselamatan

(e)        Melakukan pekerjaan dengan benar

(f)          Mengembangkan kondisi kerja yang aman

Kondisi Mental Perorangan

(a)        Melakukan hubungan safety secara regular melalui supervisor

(b)        Menyediakan masalah keselamatan dan pelatihan keselamatan

(c)         Promosi keselamatan dan publikasi

(d)        Partisipasi pekerja dalam program keselamatan

(e)        Mengadakan pertemuan secara reguler sesuai dengan jadwal

(f)          Melakukan komunikasi antara supervisor-pekerja pada semua masalah yang berhubungan dengan pekerja

Kondisi Fisik Perorangan

(a)        Melakukan latihan fisik

(b)        Secara teratur melakukan latihan ulang

(c)         Menempatkan pekerjaan dengan benar

(d)        Menyediakan fasilitas kesehatan

(e)        Memeriksa kondisi fisik pekerja dari seluruh bagian pekerjaannya dan perubahan dalam bekerja

(f)          Pengakuan adanya kekurangan fisik dari pekerja baru pada pekerjaannya, khususnya jika pekerjaan berat juga dilakukan

Kesimpulan

Keberhasilan dari penyelidikan insiden tidak hanya dari apa yang terjadi tapi juga menemukan bagaimana dan mengapa insiden terjadi.

Penyelidikan merupakan suatu usaha untuk mencegah kemungkinan bahaya yang lebih besar.

Suatu penyelidikan tidak akan selesai sampai lengkapnya laporan terakhir.

Tanggung jawab dari karyawan dapat dilakukan untuk mendapatkan informasi dan rekomendasi guna mencegah insiden berikutnya.

Insiden yang terjadi di tempat kerja, jadi Anda sebagai supervisor harus mengetahui bagaimana merespon mereka.

Ini penting untuk diketahui bagaimana hubungan dengan keadaan darurat pada masalah yang kompeten dan efisien.

Buatlah diri Anda terbiasa dengan prosedur keadaan darurat yang digunakan di tempat kerja , jika tidak yakin bertanyalah mengenai informasi selanjutnya.

Menjaga kondisi yang aman dan sehat di tempat kerja merupakan tanggung jawab pekerja dan Anda.

Semakin sering Anda terlibat dalam masalah keselamatan dan kesehatan, semakin mampu Anda mengurangi insiden di tempat kerja.

REFERENSI

TCI-OHS-SF001   -    Incident Investigation Report

TCI-OHS-SF007   -    First Aid Record Form

TCI-OHS-SF013   -    Incident Register

TCI-ACC-SP015   -    Insurance

TCI-OHS-SPOO1-ATT6.1        - HS&E Incident Classification Matrix

TCI-OHS-SP001-ATT6.2        – Incident Recording Codes

TCI-OHS-SP001-ATT6.3        – Incident Interview Form

”Kenaikan gaji pokok tersebut merupakan upaya pemerintah untuk meningkatkan perbaikan kesejahteraan bagi PNS, TNI, Polri dan pensiunan,” ujar Yudhoyono.

Selain itu, pada 2012 pemerintah juga merencanakan alokasi dana tunjangan profesi guru pegawai negeri sipil (PNS) daerah sebesar Rp 30,6 triliun. Jumlah tersebut naik sebesar Rp 12,1 triliun atau lebih dari 65 persen dari pagu Anggaran Pendapatan dan Belanja Negara (APBN)-P 2011. Presiden mengatakan, untuk memenuhi kebijakan perbaikan pendapatan guru PNS daerah menjadi minimal Rp 2 juta per bulan, pemerintah menyediakan anggaran untuk tunjangan tambahan penghasilan bagi mereka yang belum memperoleh tunjangan profesi guru, yang keseluruhannya mencapai Rp 2,9 triliun.

Di sisi lain, presiden menginstruksikan kepada seluruh pimpinan daerah agar belanja operasional seperti belanja pegawai, belanja barang, perjalanan dinas dapat dikurangi. Sebab, kebijakan moratorium pengangkatan PNS daerah yang dijalankan saat ini dimaksudkan untuk mengoptimalkan pemanfaatan anggaran di daerah. Menurut Yudhoyono, untuk memperbaiki postur APBD, pemerintah daerah harus benar-benar menempatkan kesejahteraan masyarakat sebagai prioritas utama, baik dalam perencanaan dan pelaksanaannya, maupun dalam pengelolaan keuangan daerah.

Kenaikan gaji ini untuk mempertahankan tingkat kesejahteraan aparatur negara. Kenaikan ini diharapkan dapat mendorong pelaksanaan proses pemerintahan berjalan lebih baik.

Kenaikan gaji itu, lanjutnya,  tercantum dalam kebijakan belanja pegawai 2012 yang tidak hanya menaikkan gaji pokok PNS dan pensiunan, namun juga menyiapkan gaji ke-13.

Dalam kebijakan belanja APBN 2012, pemerintah juga akan menuntaskan program reformasi birokrasi tahun depan. Program lainnya adalah upaya meningkatkan belanja infrastruktur, dan program perlindungan sosial.

Kenaikan gaji pokok PNS rutin dilakukan setiap tahun. Rata-rata kenaikan 10-15 persen. Untuk 2011, gaji pokok terendah PNS menjadi Rp1,175 juta bagi pegawai Golongan I A dengan masa kerja nol tahun. Gaji pokok tertinggi dinikmati pejabat eselon I atau Golongan IV E dengan masa kerja 32 tahun sebesar Rp4,1 juta.

Dirjen Perbendaharaan Kementerian Keuangan Agus Supriyanto menambahkan, pemerintah akhirnya menerbitkan Peraturan Pemerintah RI Nomor 33 Tahun 2011 tanggal 30 Juni 2011 tentang Pemberian gaji/Pensiun/Tunjangan Bulan Ketigabelas dalam Tahun Anggaran 2011.

Sebagai institusi pendidikan, dia menandaskan, SMKN 1 memberikan pelayanan yang sama baik terhadap birokrat maupun masyarakat biasa tanpa ada pembedaan. “Sebagai anggota dewan seharusnya dapat menjadi suri tauladan bagi masyarakat,” tandas Biyanto-akrab Subiyanto disapa. Dia melanjutkan, jangan hanya karena menunggu lama kemudian tak mampu mengendalikan emosi sehingga merusak aset sekolah.

Untuk diketahui, anggota dewan berinisial Awn merusak pot bunga dan merobek-robek berkas pendidikan. Kejadian itu berlangsung pada sabtu (9/7) di hadapan sejumlah guru dan orang tua siswa. Menurut Wakil Kepala (Waka) SMKN 1 Bernat Sianturi, oknum dewan itu marah karena menunggu terlalu lama. Padahal, dirinya sedang memroses pengajuan pindah siswa SMKN 1 ke SMAN 5 yang diminta oknum dewan tersebut.

Penjelasan Bernat itu dibantah Awn. Menurut dia, ia bukan mengurus kepindahan siswa dari SMKN 1 ke SMAN 5. Menurut Awn, kedatangannya untuk menanyakan salah seorang siswa yang telah lulus bersama orang tuanya. Ia emosi karena sudah menunggu setengah jam. Kembali Subiyanto berkomentar, semestinya persoalan seperti itu bisa diselesaikan secara baik-baik. “Bukannya dengan emosi apalagi sampai merusak aset sekolah.

Sekali lagi, anggota dewan semestinya jadi panutan bagi masyarakat,” kata Biyanto. Ke depan, ia berharap, kejadian seperti ini tidak lagi terulang. Semua pihak tanpa membeda-bedakan birokrat atau masyarakat biasa diharapkan menghormati institusi pendidikan. “Lembaga pendidikan pun tidak boleh membeda-bedakan pelayanan pada birokrat atau masyarakat biasa,” pungkasnya

source : Metro B. 10 Juli 2011

Pembahasan utama rapat adalah membahas tentang teknis pelaksanaan PSB yang tetap mengacu pada Perwali Penerimaan Siswa Baru (PSB) 2011 dan Juknis dari Dinas Pendidikan (Disdik) Balikpapan.

KOMPETENSI KEAHLIAN yang saat ini ada di SMKN 1 Balikpapan adalah :1) Teknik Konstruksi Perkayuan; 2) Teknik Konstruksi Batu Beton; 3) Teknik Gambar Bangunan; 4) Teknik Plumbing dan Sanitasi; 5) Teknik Survey dan Pemetaan; 6) Geologi Pertambangan; 7) Teknik Otomasi Industri;  8) Teknik  Instalasi Tenaga  Listrik; 9) Teknik Pendingin dan Tata Udara; 10) Teknik   Pemesinan; 11) Teknik Fabrikasi Logam; 12) Teknik Kendaraan Ringan; 13)  Teknik Alat Berat; 14) Teknik Elektronika Industri; 15) Teknik Audio Video; 16) Multimedia; 17) Rekayasa Perangkat Lunak; 18) Teknik Komputer & Jaringan.

Untuk lebih lengkap dan jelasnya tentang informasi penerimaan siswa baru dapat diunduh disini Informasi seputar PSB SMKN 1 Balikpapan .

Udin (tengah) juara 1 Bidang Lomba Mesin Produksi dari SMKN 1 Balikpapan

Sekolah Menengah Kejuruan ( SMK ) sebagai lembaga formal yang mendidik siswanya untuk mampu menjadi seorang tenaga kerja yang handal, cerdas, kompetitif dan mampu bersaing, dibutuhkan pemantapan ilmu dan skill yang betul-betul teruji. Untuk mengukur kemampuan yang sudah dipelajar di sekolah vocational tersebut, pemerintah menggelar sebuah ivent lomba yang diperuntukkan khusus buat pelajar SMK. Ivent tersebut bernama Lomba Ketrampilan Siswa ( LKS ).

Lomba Ketrampilan Siswa ( LKS ) SMK yang diselenggarakan di Samarinda 3-5 Mei 2011, tidak hanya berfungsi sebagai wahana ajang promosi siswa SMK melainkan juga sebagai arena unjuk kemampuan penguasaan Iptek generasi muda. Adanya keterlibatan pihak pengguna tamatan SMK dalam menyusun materi soal dan juri lomba menjadikan kegiatan ini sebagai pembuktian kesesuaian standar kompetensi yang dimiliki siswa SMK dengan kualifikasi dunia kerja.

LKS saat ini adalah penyeleksian siswa-siswa terbaik yang para pemenangnya akan menjadi duta untuk mewakili dipentas nasional. Penyelenggaraan LKS, dimulai dari lomba tingkat sekolah, tingkat kabupaten/kota, tingkat propinsi, hingga tingkat nasional (red:23-29 Juni). Jika menang ditingkat nasional, pelajar berprestasi tersebut juga akan menjadi wakil Indonesia menuju Asean World Competition (AWC). Melalui LKS ini diharapkan terjadi suatu kompetisi positif antara peserta sebagai salah satu usaha dalam menuju standarisasi kompetensi tamatan yang bermuara pada kualifikasi industri (industry driven), dan memacu SMK untuk lebih meningkatkan kualifikasi kegiatan belajar mengajar.

LKS SMK juga merupakan ajang lomba yang sangat bergengsi di kalangan SMK.Jadi yang ikut betutl-betul orang terbaik dari yang terbaik di sekolah/daerah. Melalui LKS inilah, SMK menunjukkan kemampuan dan penguasaan para siswanya atas kompetensi pada masing-masing Program Keahlian yang dipelajari.  Disamping itu LKS  juga merupakan ajang promosi kompetensi siswa SMK kepada Dunia Usaha dan Dunia Industri (DUDI), sehingga DUDI lebih memahami dan mengenal kompetensi lulusan SMK, dengan harapan pada saat membutuhkan tenaga kerja, DUDI akan mudah memilih sesuai dengan kompetensi kebutuhan tenaga kerja yang diinginkan.

Lain dari itu, LKS akan dapat memberikan dorongan dan kesempatan bagi siswa untuk berkompetisi positif dan konstruktif, baik dalam skala regional, nasional, maupun internasional sehingga dapat menumbuhkembangkan kebanggaan profesi di sekolah. Juga memacu siswa SMK lebih bersikap kompetitif, positif, jujur, dan percaya diri.

Para Pembimbing duduk lesehan saat menunggu siswa asuhnya berlaga karena panitia (POlnes) tidak menyediakan ruangan

LKS SMK (Teknologi) yang dilaksanakan di Polnes Samarinda tahun ini terlihat cukup fair dan benar-benar tampak adanya bakat dan kemampuan peserta dari masing-masing daerah yang dalam hal ini ditunjukkan dengan adanya sang jawara yang merata disetiap kota/kabupaten.   Namun demikian, pihak panitia (Polnes) perlu melakukan evaluasi atas pelaksanaan lomba tersebut terutama dalam hal penyiapan peralatan untuk peserta, pihak Polnes Samarinda terkesan apa adanya tanpa adanya persiapan yang matang. Ketika salah satu peserta bertanya kepada pihak panitia (Polnes) yang berkaitan dengan lomba, mereka menjawab/mengatakan: “Kemarin kami baru mendapat kepastian dari Dinas Provinsi sehingga kami hanya mempersiapkan segala sesuatunya dalam waktu satu hari”.

Hasil Lomba dapat dilihat disini Keputusan Dewan Juri lks 2011

Ada beberapa kegiatan dalam pameran tersebut diantaranya adalah:

Open House : Seluruh pengunjung dapat langsung menuju ke bengkel kerja siswa praktek dan akan dapat menyaksikan secara langsung proses kegiatan belajar di masing-masing jurusan. Jurusan yang saat ini dianggap favorit adalah Otomotif dan Teknik Komputer dan Jaringan hal ini dibuktikan dengan animo masyarakat yang mendaftar paling banyak di dua jurusan itu (PSB tahun 2010)

Education Fair : Pameran pendidikan yang diikuti oleh berbagai lembaga pendidikan yang ada di Balikpapan baik negeri maupun swasta baik di tingkat SMTA maupun Perguruan Tinggi. Dipastikan Universitas Balikpapan akan andil dalam pameran tersebut

Bazar Kuliner : Naaah ini dia bagi yang gemar menikmati hidangan santap siang dipersilahkan untuk memilih cita rasa masakan Indonesia, ada kambing Guling, Coto Makasar dll, tapi ingat proses jual beli hanya menggunakan kupon yang bisa didapatkan dikantor panitia

Pentas Seni : Pertunjukan Seni dan Parade Band yang dimeriahkan oleh sekolah sekolah , baik SLTP maupun SLTA

Servis Gratis : Selain pameran bertema pendidikan itu, panitia juga merangkai kegiatan selama dua hari itu dengan acara lain. Panitia menggandeng Suzuki yang akan melakukan servis gratis di area pameran. Murid sekolah ataupun warga masyarakat silahkan datang jika ingin menyaksikan pameran sekaligus men-servis motornya. “Tapi khusus Suzuki saja.”

MoU : Penandatanganan kerja sama antara SMK Negeri 1 Balikpapan dengan pihak industri diantaranya adalah dengan Indosat, BTV dan Le Grendeur.

Sekali lagi, ingat Pameran hanya digelar pada hari Sabtu dan Minggu 23 – 24 April 2011 dari jam 08.00 – 16.00 di Kampus SMK Negeri 1 Balikpapan Jl Mr Iswahyudi Sepinggan Balikpapan (:Aris)

Demikian disampaikan Wali Kota Balikpapan Imdaad Hamid Selasa (29/3) saat menghadiri penyerahan Computer Numerical Control (CNC) di SMKN 1 Balikpapan. Sebab, kata Imdaad, kota Balikpapan harus dicanangkan menjadi kota industri, jasa, perdagangan dan pariwisata. Banyak tenaga kerja terampil yang dibutuhkan nantinya. Karena itulah, SMK harus menyiapkannya dari sekarang.

Jangan sampai siswa SMK hanya punya 1 keterampilan. Nanti begitu ada Putus Hubungan Kerja (PHK), kata Imdaad, lulusan SMK bisa mencari pekerjaan lain. “Tidak seperti sekarang, begitu di PHK pekerja langsung demonstrasi. Karena tidak ada yang mereka bisa lakukan lagi, selain berdemo,” kata Imdaad.

Karena itulah, perlu adanya penyesuaian kurikulum dengan kebutuhan industri yang beroperasi di Balikpapan dan sekitarnya. Wakil Kepala SMKN 1 Balikpapan Syamsul Aematiz Zarnuji mengatakan, pemerintah saat ini sangat memperhatikan SMK dan Poltek untuk pendidikan tinggi kejuruan.

Program kejuruan yang sedang digalakkan saat ini, yaitu teaching factory. Karena SMK tidak bisa menerapkan seratus persen, maka dibuatlah program yang mendekati itu. “Salah satunya CNC dari pemerintah pusat yang dirakit oleh SMKN 1 ini,” kata Syamsul.

CNC adalah suatu perangkat kerja pabrikasi logam yang dikontrol menggunakan komputer. CNC hasil rakitan SMKN 1 ini diserahkan ke SMK se-Kalimantan. Begitu pula dengan LCD projector rakitan SMK N 2. Ini diserahkan ke SMK se-Kaltim. (jaz)

source : KaltimPost

Source : KaltimPost
]]> http://triaristanto.wordpress.com/2011/03/30/gaji-naik-15-persen-belum-ideal/feed/ 0 aris63 http://triaristanto.wordpress.com/2011/03/30/polemik-insentif-guru-kecewa-organisasi-profesi/ http://triaristanto.wordpress.com/2011/03/30/polemik-insentif-guru-kecewa-organisasi-profesi/#comments Wed, 30 Mar 2011 02:14:02 +0000 aris63 http://triaristanto.wordpress.com/?p=584 ]]>      

source: KaltimPost

kategori sixpack

BALIKPAPAN-Nyaris tak percaya, sepertinya itulah perasaan yang sedang menyelimuti Muhammad Teguh Fauzi saat namanya disebut sebagai pemenang Pre-Audisi L-Men of The Year 2011, Minggu (27/3) kemarin. Ya, keterkejutan itu terpancar jelas dari wajah pria dengan postur tubuh yang bisa dibilang ideal. Tinggi badan 177 cm dengan berat badan 71 kg.

SMK Negeri 1 Balikpapan ditunjuk sebagai tuan rumah dalam penyelenggaraan LKS pada hari Senin-Selasa 21-22 Maret 2011. Mata Lomba Bidang IT yang digelar adalah IT Software Application; IT Networking Support; Web Design dan Animasi. Dari hasil lomba ini  para pemenangnya akan menjadi duta Balikpapan untuk mewakili ditingkat provinsi, hingga tingkat nasional jika menang ditingkat daerah.
Tahun Lalu LKS diikuti 5 sekolah yaitu SMKN1, SMKN2, SMKN3, SMK Airlangga dan Ibnu Kaldun. Tahun ini juga diikuti oleh 5 sekolah, satu sekolah yang absen yaitu SMK Ibnu Kaldun Balikpapan namun ada pemain baru, yaitu SMK Muhammadiyah.

“LKS dengan juri dari Pemerintah Kota Balikpapan, Dejavu Multimedia, BTV dan Stikom Balikpapan ini juga merupakan ajang promosi kompetensi siswa SMK kepada Dunia Usaha dan Dunia Industri, sehingga lebih memahami dan mengenal kompetensi lulusan SMK” ungkap Tri Aristanto Selaku Panitia teknis lomba.
Aris panggilan akrabnya menambahkan: “LKS akan dapat memberikan dorongan dan kesempatan bagi siswa untuk berkompetisi positif dan konstruktif, baik dalam skala regional, nasional, maupun internasional sehingga dapat menumbuhkembangkan kebanggaan profesi di sekolah, juga memicu dan memacu siswa SMK lebih bersikap kompetitif, positif, jujur, dan percaya diri”.

Kami sangat berharap di tahun depan para peserta LKS akan bertambah banyak terutama untuk mata lomba Software Application yang inti materi lombanya adalah Office dan Corel Draw.

Berikut Duta LKS Bidang IT Tingkat Kota Balikpapan yang akan melaju ke Tingkat Provinsi :

1. IT Network Support : Prasetyo Ikhwan Kurniawan (SMKN 1) dengan Pembimbing Ali Abror, S.Si
2. IT Software Application : Ariani (SMKN 1) dengan Pembimbing Tri Aristanto, S.Pd
3. Animasi : Dantik Puspitasari (SMKN 1) dengan Pembimbing Endah Priyanti, S. Kom
4. IT Web Design : Rahmannur Hakim (SMKN 1) dengan Pembimbing Eka Prasetyawati, S. Kom

Rekap nilai IT Software Application dapat diunduh disini REKAPITULASI SKOR AKHIR

http://balikpapan.go.id/index.php?option=com_content&task=view&id=2363&Itemid=1

Router berfungsi sebagai penghubung antar dua atau lebih jaringan untuk meneruskan data dari satu jaringan ke jaringan lainnya. Router berbeda dengan switch. Switch merupakan penghubung beberapa alat untuk membentuk suatu Local Area Network (LAN).

Sebagai ilustrasi perbedaan fungsi dari router dan switch merupakan suatu jalanan, dan router merupakan penghubung antar jalan. Masing-masing rumah berada pada jalan yang memiliki alamat dalam suatu urutan tertentu. Dengan cara yang sama, switch menghubungkan berbagai macam alat, dimana masing-masing alat memiliki alamat IP sendiri pada sebuah LAN.

Router sangat banyak digunakan dalam jaringan berbasis teknologi protokol TCP/IP, dan router jenis itu disebut juga dengan IP Router. Selain IP Router, ada lagi AppleTalk Router, dan masih ada beberapa jenis router lainnya. Internet merupakan contoh utama dari sebuah jaringan yang memiliki banyak router IP. Router dapat digunakan untuk menghubungkan banyak jaringan kecil ke sebuah jaringan yang lebih besar, yang disebut dengan internetwork, atau untuk membagi sebuah jaringan besar ke dalam beberapa subnetwork untuk meningkatkan kinerja dan juga mempermudah manajemennya. Router juga kadang digunakan untuk mengoneksikan dua buah jaringan yang menggunakan media yang berbeda (seperti halnya router wireless yang pada umumnya selain ia dapat menghubungkan komputer dengan menggunakan radio, ia juga mendukung penghubungan komputer dengan kabel UTP), atau berbeda arsitektur jaringan, seperti halnya dari Ethernet ke Token Ring.

Router juga dapat digunakan untuk menghubungkan LAN ke sebuah layanan telekomunikasi seperti halnya telekomunikasi leased line atau Digital Subscriber Line (DSL). Router yang digunakan untuk menghubungkan LAN ke sebuah koneksi leased line seperti T1, atau T3, sering disebut sebagai access server. Sementara itu, router yang digunakan untuk menghubungkan jaringan lokal ke sebuah koneksi DSL disebut juga dengan DSL router. Router-router jenis tersebut umumnya memiliki fungsi firewall untuk melakukan penapisan paket berdasarkan alamat sumber dan alamat tujuan paket tersebut, meski beberapa router tidak memilikinya. Router yang memiliki fitur penapisan paket disebut juga dengan packet-filtering router. Router umumnya memblokir lalu lintas data yang dipancarkan secara broadcast sehingga dapat mencegah adanya broadcast storm yang mampu memperlambat kinerja jaringan.

OS windows sudah membatasi bandwidth untuk koneksi internet sebanyak 20% dari total bandwidth yang seharusnya bisa maksimal.
Jika ingin menambah bandwidth internet supaya koneksinya terasa lebih cepat bisa dengan cara mengurangi atau mengosongkan batasan bandwidth tersebut supaya pada Windows bisa maksimal dalam menggunakan bandwidth yang sudah ada.

Ikuti petunjuknya seperti dibawah ini :

1. Start
2. Run
3. gpedit.msc
4. Ok
5. Administrative Templates
6. Network
7. QoS Packet scheduler
8. Limit Reservable Bandwidth
9. ubah setting menjadi Enable
10. ubah Bandwidth Limitnya menjadi 0
11. Apply,ok
12. Restart komputer

2.Melindungi Laptop Dari Serangan Virus
1. Gunakanlah antivirus yang terekomendasi bagus dan handal. Anda bisa menggunakan antivirus yang tersedia gratis di internet. Atau kalo masih ragu dengan antivirus gratis, bisa juga menggunakan antivirus yang berbayar.
2. Bila menggunakan antivirus berbayar, maka sebaiknya pastikan antivirus tersebut mempunyai perwakilan di Indonesia, Hal ini cukup penting bila terjadi masalah pada antivirusnya. Bahkan antivirus yang mempunyai perwakilan di Indonesia akan lebih cepat mengupdate bila ada serangan virus lokal.
3. Pastikan sistem operasi yang Anda gunakan selalu dalam keadaan terupdate. Karena kenyataannya celah keamanan selalu ditemukan oleh hacker atau sang pembuat virus itu sendiri. Hal itulah yang menyebabkan mengapa sistem operasi harus selalu dalam keadaan terupdate. Disamping mengamankan dari serangan virus, melakukan update sistem operasi juga akan membuat laptop berjalan dalam keadaan stabil.
4. Lakukanlah backup data secara rutin. Hal ini akan mencegah Anda kehilangan data penting apabila laptop Anda ternyata masih terinfeksi virus. Jika sering menggunakan disket, flashdisk, harddisk eksternal, pada komputer/laptop yang dipakai oleh banyak orang, ingatlah selalu untuk melakukan scanning antivirus pada media penyimpanan tersebut sebelum Anda menjalankannya pada laptop kesayangan Anda.
5. Waspadalah terhadap lampiran/attachment email. Sampai saat ini, lampiran email merupakan sarana yang paling disukai oleh pembuat virus untuk menyebarkan virus buatannya. Disamping mudah menipu penerima email, penyebaran via lampiran email juga berlangsung sangat cepat. Jangan pernah membuka suatu lampiran email sebelum melakukan scanning dengan program antivirus, walau email tersebut datang dari sahabat Anda sekalipun.
6. Berhati-hatilah saat mendownload program gratisan yang banyak ditawarkan di internet. Selalulah mengunduh dari situs yang terpercaya berdasarkan review banyak orang. Lakukan scanning installer program tersebut sebelum dipasang di komputer.
7. Saat melakukan browsing, maka sebaiknya berhati-hati terhadap website atau link yang disebar via program messangger.

3.Menghilangkan autorun Flashdisk untuk menghindari autorun virus

(Start>run)
Isikan= Regedit
Cari=Key_current_user\software\microsoft\
windows\currentversion\polices\explorer
Double klik: NoDriveTypeAutoRun
Isikan data:
• Decimal =181
• Hexademical =b5
ok

Itulah caranya agar autorun pada Komputer/laptop terhilangkan. Namun percuma saja jika anda membuka flashdisk dengan cara open, untuk itu anda gunakan explorer saja agar autorun tak berjalan. Sehingga virus yang mengandalkan autorun tak dapat menjangkit.

4.Unload

Digunakan untuk mempercepat akses memory anda.
1. Start> Run> Regedit
2. Masuk ke =HKEY_LOCAL_MACHINE\SOFTWARE\Microsoft\
Windows\CurrentUser\Explorer
3. Klik kanan >New> Key
4. Pada default value> double klik pada default> Isikan 1

5.Mempercepat proses Shut Down

1. Masuk Regedit
2. Masuk = HKEY_LOCAL_MACHINE/SYSTEM/CurrentControlSet/Control
3. Double klik pada waittokillservicetimeout
4. Ubah nilainya lebih rendah dari 2000

6.Mempercepat Penampilan Menu

1. Star > Run > Regedit
2. Masuk Ke= HKEY_CURRENT_USER/ControlPanel/Desktop
3. Double Klik= MenuShowDelay
4. Isikan Value = 0
5. Restart PC